Halaman
98Buku Siswa SD/MI Kelas V Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia1Bangsa kita memiliki banyak benda peninggalan sejarah. Benda-benda tersebut menjadi kebanggaan bangsa Indonesia. Oleh karena itu, sudah sepatutnya kita menghargainya.Apa saja bentuk penghargaan yang dapat kita lakukan terhadap benda-benda peninggalan sejarah?..................................................................................Sudahkah kamu melakukannya?....................................................................................................................................................................Udin bersama ayahnya pernah berkunjung ke kompleks Masjid Agung Demak. Kali ini Lani dan ayahnya berkunjung ke Museum Fatahillah di Jakarta.Mengunjungi museum dan tempat-tempat peninggalan sejarah merupakan salah satu bentuk penghargaan kita terhadap benda-benda peninggalan sejarah. Pernahkah kamu mengunjungi museum? Kalau belum cobalah melakukannya. Amati benda-benda yang disimpan di sana. Tahukah Kamu?Banyak peninggalan sejarah yang berumur ratusan atau bahkan ribuan tahun. Tidak mengherankan jika benda-benda peninggalan sejarah tersebut banyak yang rapuh. Bila tidak dirawat dengan baik, benda-benda sejarah akan rusak dan hancur. Merawat benda-benda peninggalan sejarah merupakan tanggung jawab kita semua. Bagaimana cara merawatnya? Banyak cara yang dapat dilakukan, salah satunya dengan mendirikan banyak museum. Kemukakan pendapatmu cara lain merawat benda-benda peninggalan sejarah.
99Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia............................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ayo BacalahMuseum FatahillahMuseum Fatahillah juga dikenal sebagai Museum Sejarah Jakarta atau Museum Batavia. Museum ini terletak di Jalan Taman Fatahillah No. 2 Jakarta Barat. luas Musesum Fatahillah lebih dari 1.300 meter persegi.Museum ini dahulu merupakan Gedung Balai Kota yang dibangun pada tahun 1707 sampai 1710 atas perintah Gubernur Jendral Johan van Hoorn. Bangunan museum menyerupai Istana Dam di Amsterdam. Bangunan museum ini terdiri atas bangunan utama serta dua sayap di bagian timur dan barat. Pada gedung ini juga terdapat bangunan-bangunan lain yang digunakan sebagai kantor, ruang pengadilan, dan ruang-ruang bawah tanah yang digunakan sebagai penjara.Pada tanggal 30 Maret 1974, gedung ini diresmikan sebagai Museum Fatahillah. Keberadaan museum ini sangat penting, karena menyimpan dan merawat berbagai benda peninggalan sejarah.Benda-benda koleksi yang dapat dijumpai di museum ini, antara lain sejarah perjalanan Jakarta, replika peninggalan Kerajaan Tarumanegara dan Pajajaran, hasil penggalian arkeologi di Jakarta, meriam kuno, mebel antik, keramik, gerabah, serta prasasti. Jumlah seluruh koleksi Museum Fatahillah mencapai 23.500 buah. Di antara koleksi sebanyak itu hanya 500 buah yang dipamerkan sedangkan sisanya disimpan.Disadur dari: Wikipedia berbahasa Indonesia
100Buku Siswa SD/MI Kelas V Pahamilah bacaan di atas dengan seksama. Kemudain tulislah kembali sesuai dengan pemahaman dan bahasamu sendiri. Tuliskan pada kolom berikut.Tahukah Kamu?Museum Radya Pustaka terletak di Kota Solo, Jawa Tengah. Museum ini termasuk salah satu museum tertua di Indonesia. Pada akhir tahun 2007 beberapa arca di Museum Radya Pustaka hilang dicuri dan dipalsukan. Untuk mengelabui petugas museum, arca-arca asli dibuatkan tiruannya. Kemudian, arca yang asli dicuri dan dijual.Bagaimanakah perasaanmu mendengar berita ini?Bolehkah kita menjual benda-benda peninggalan sejarah? Jelaskan alasanmu!Apakah dalam kasus ini, benda-benda peninggalan sejarah sudah dihargai?
101Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaDi Museum Fatahillah, Lani begitu tertarik pada benda-benda peninggalan sejarah. Lani mengamati benda-benda koleksi yang dipamerkan dengan teliti.Ayo AmatiAmatilah lemari peninggalan sejarah koleksi Museum Fatahillah berikut. Kita dapat menemukan jenis-jenis sudut pada lemari tersebut.ABCEFDSudut ABC = Sudut Siku-SikuSudut DEF = Sudut Lancipdjangki.wordpress.com1.Temukan sudut pada benda-benda dan bagian bangunan Museum Fatahillah berikut. Berilah nama sudutnya, lalu tentukan jenis sudut tersebut!Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................
102Buku Siswa SD/MI Kelas V Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................2.Gambarlah benda yang ada di kelasmu pada kolom berikut. Kemudian berilah nama sudut dan tentukan jenis sudutnya!Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Karena merasa lelah, Lani mengajak ayahnya untuk menyewa sepeda onthel berkeliling Kompleks Museum Fathillah. Di Museum Fatahillah banyak disewakan sepeda onthel. Sepeda-sepeda tersebut disewakan, baik untuk dinaiki berkeliling museum maupun untuk sekedar untuk berfoto.
103Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaSalah satu komponen pada sepeda adalah lampu. Lampu sepeda terhubung oleh dinamo. Pada dinamo terdapat magnet. Lampu pada sepeda merupakan contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari.Apa fungsi magnet pada dinamo lampu sepeda? Bagaimana cara kerja magnet untuk menyalakan lampu sepeda?Diskusikan bersama teman-temanmu.Pada pembelajaran yang lalu kamu telah membuat elektromagnet sederhana, bukan? Sekarang saatnya menguji hasil karyamu tersebut. Mintalah temanmu untuk menaburkan atau menyembunyikan benda-benda terbuat dari besi, misalnya paku atau penjepit kertas di dalam ruang kelas. Kemudian carilah benda-benda tersebut dengan menggunakan elektromagnetik sederhana yang telah kamu buat. Seberapa banyakkah benda-benda tersebut dapat kamu temukan dan kamu tarik menggunakan elektromagnetik sederhana buatanmu?Ayo Renungkan1.Apa yang kamu pelajari hari ini?2.Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini?
104Buku Siswa SD/MI Kelas V 3.Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaDengan pengawasan orang tuamu, ujilah elektromagnet sederhana buatanmu untuk menarik benda-benda magnetik yang ada di rumahmu.
105Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia2Lani dan ayah masih berada di Kompleks Museum Fatahillah. Lani melompat-lompat di tangga gedung Museum Fatahillah. Untuk menjaga keseimbangan agar tidak jatuh, sambil melompat Lani berpeganggan pada pagar besi di samping tangga.Ayo DiskusikanMelompat termasuk gerak dinamis. Ada pula gerak statis. Apakah yang dimaksud gerak statis? Apakah yang dimaksud gerak dinamis? Diskusikan bersama temanmu.
106Buku Siswa SD/MI Kelas V Tahukah Kamu?Berilah tanda centang (√) pada gambar menunjukkan gerak statis.Berilah tanda silang (×) pada gambar menunjukkan gerak dinamis.Gerakan-gerakan pada gambar di atas dapat menjadi dasar pembentukan keterampilan dalam olahraga senam menggunakan alat.Lakukan latihan gerakan-gerakan tersebut dengan benar. Jangan lupa juga untuk selalu memperhatikan aspek keselamatan, baik diri sendiri maupun orang lain.
107Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaDi Kompleks Museum Fatahillah banyak dijual berbagai kerajinan. Salah satu kerajinan itu ialah mainan kupu-kupu kertas. Lani ingin sekali membelinya. Setelah membeli satu buah mainan kupu-kupu, Lani pun asyik memainkannya. Lani juga tertarik untuk membuatnya sendiri. Tetapi, bagaimana cara membuatnya?Ayo BerlatihProsedur atau Langkah Kerja Membuat Mainan Kupu-Kupu KertasMainan kupu-kupu kertas dapat digantung pada sebuah tali. Ketika angin bertiup, mainan tersebut akan bergerak layaknya kupu-kupu yang sedang terbang. Bagaimana langkah kerja membuat mainan kupu-kupu kertas. Berikut langkah kerja membuat mainan kupu-kupu kertas.1.Menyiapkan alat dan bahan. Usahakan menggunakan bahan-bahan dari bahan-bahan daur ulang atau bahan-bahan dengan harga yang murah.2.Mencari sumber informasi atau contoh.3.Proses pembuatanDalam proses pembuatan, harus diperhatikan hal-hal berikut.a.Semua pekerjaan harus dilakukan dengan hati-hati, teliti, dan cermat. b.Memperhatikan aspek keselamatan diri dan orang lain.c.Menjaga konsentrasi, tidak bercanda, dan penuh tanggung jawab.4.Setelah proses pembuatan.a.Membersihkan bahan-bahan yang tidak terpakai.b.Menyimpan kembali peralatan yang digunakan.c.Menguji dan menyempurnakan hasil.5.Mempresentasikan atau memperagakan hasil.
108Buku Siswa SD/MI Kelas V Lani sangat bangga menjadi anak Indonesia. Indonesia memiliki sejarah peradaban yang luhur. Peradaban luhur itu terbukti dari benda-benda peninggalan seperti yang terdapat di Museum Fatahillah. Lani ingin benda-benda peninggalan tersebut bisa bertahan hingga nanti, tidak rusak, dan tidak hilang.Ayo BacalahMemanfaatkan Benda-Benda Peninggalan Sejarah dengan BenarKamu sudah tahu bahwa benda-benda peninggalan sejarah merupakan kekayaan bangsa. Kita harus memanfaatkannya dengan benar. Benda-benda tersebut boleh digunakan untuk keperluan penelitian. Benda-benda peninggalan sejarah tersebut juga boleh dikunjungi.Benda-benda peninggalan sejarah bukanlah milik pribadi, tetapi milik negara. Oleh karena itu kita tidak boleh memanfaatkannya untuk kepentingan pribadi. Misalnya, kita tidak boleh memperjualbelikan benda-benda peninggalan sejarah. Segala bentuk jual beli benda-benda peninggalan sejarah melanggar hukum. Bagi pelakunya dapat dituntut di pengadilan, bahkan dapat dipenjara.Lalu, bagaimanakah seharusnya jika ada masyarakat yang menemukan benda-benda peninggalan sejarah? Apa yang harus dilakukan? Siapa pun yang menemukan benda-benda peninggalan sejarah wajib melaporkannya kepada pihak yang berwajib, seperti polisi, petugas museum, dan sebagainya.Tuliskan informasi penting yang terdapat pada bacaan di atas!
109Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaMelalui bacaan di atas kamu mengetahui salah satu cara merawat dan menjaga benda-benda peninggalan sejarah. Sekarang buatlah daftar cara menjaga dan merawat benda-benda peninggalan sejarah lainnya. Mintalah pendapat teman- temanmu, lalu tuliskan pada tabel berikut.No.Nama TemanCara Menjaga dan Merawat Benda Peninggalan SejarahAyo Renungkan1.Apa yang kamu pelajari hari ini?2.Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini?
110Buku Siswa SD/MI Kelas V 3.Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah pendapat orang tuamu jika ada pihak-pihak yang memperjualbelikan benda-benda peninggalan sejarah.
111Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia3Tahukah kamu bahwa pemerintah Indonesia sangat menghargai tokoh-tokoh pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia? Salah satu penghargaan tersebut yaitu dengan diberikannya gelar Pahlawan Nasional.Bagaimana dengan kamu? Bagaimana caramu menghargai para tokoh pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia?Menghargai Jasa PahlawanSiapa yang dimaksud pahlawan? Pahlawan adalah orang yang gagah berani dan rela berkorban untuk membela kebenaran. Banyak pahlawan dimiliki oleh bangsa Indonesia, mulai dari pahlawan nasional, pahlawan kemerdekaan Indonesia, pahlawan proklamator, dan pahlawan revolusi.Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa-jasa para pahlawannya. Para pahlawan rela mengorbankan hidupnya demi menjaga dan mempertahankan Negara Indonesia. Tanpa jasa mereka, kita tidak dapat menjadi seperti sekarang ini. Sikap menghargai pahlawan ini harus kita tanamkan sejak dini. Pemerintah Indonesia pun mengharagai jasa-jasa para pahlawan, termasuk para tokoh pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Berikut beberapa cara menghargai jasa para pahlawan. 1.Dengan penganugerahan gelar pahlawan nasional. Contoh penganugerahan gelar pahlawan nasional kepada tokoh-tokoh
112Buku Siswa SD/MI Kelas V kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia adalah Pangeran Diponegoro, Sultan Hasanuddin, Sultan Iskandar Muda, Sultan Ageng Tirtayasa, dan Sultan Agung Hanyokrokusumo. 2.Memakamkan pahlawan di tempat terhormat, yakni di makam pahlawan.3.Mengabadikan nama para pahlawan sebagai nama jalan, gedung, dan sebagainya. Contohnya Universitas Diponegoro.4.Membangun tugu peringatan, monumen, atau patung untuk mengenang dan menghormati jasa para pahlawan.5.Memperingati peristiwa-peristiwa penting dalam perjuangan bangsa.Bacaan di atas merupakan contoh penghargaan pemerintah terhadap para pahlawan. Sekarang tunjukkan contoh nyata sikapmu dalam meneladani sikap pahlawan, terutama para tokoh kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.Rela berkorbanBerjiwa BesarBerani dalam KebenaranCinta tanah air
113Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaBanyak sekali manfaat yang diperoleh jika kita aktif menjaga dan merawat benda-benda peninggalan sejarah. Manfaat tersebut antara lain sebagai berikut.1. Memperkaya khazanah budaya bangsa Indonesia.2. Menambah pendapatan negara dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat sekitar karena digunakan sebagai objek wisata.3. Menyelamatkan keberadaan benda-benda peninggalan sejarah, sehingga dapat dinikmati oleh generasi yang akan datang.4. Membantu dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan dengan memanfaatkannya sebagai objek penelitian.Ayo DiskusikanKamu telah mengetahui manfaat menjaga dan merawat benda-benda peninggalan sejarah. Sekarang diskusikan dengan kelompokmu akibat-akibat tidak menjaga dan merawat benda-benda peninggalan sejarah.Hasil DiskusiAyo TemukanMasih ingatkah kamu bentuk meriam peninggalan sejarah di Museum Fatahillah? Coba identifikasilah jenis-jenis sudut pada meriam tersebut.
114Buku Siswa SD/MI Kelas V Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Kamu sudah mengidentifikasi jenis-jenis sudut pada salah satu benda peninggalan sejarah di Museum Fatahillah.Sekarang identifikasilah jenis-jenis sudut pada gambar benda-benda berikut.Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................
115Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaNama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Nama Sudut : ................... Nama Sudut : ...................Jenis Sudut : ................... Jenis Sudut : ...................Ayo Renungkan1.Apa yang kamu pelajari hari ini?2.Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini?3.Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaAjaklah orang tuamu untuk merencanakan membuat mainan digerakan dengan tali, misalnya boneka angkrok.
116Buku Siswa SD/MI Kelas V Pembelajaran4Pada pembelajaran sebelumnya kamu sudah mampu menunjukkan contoh nyata dalam meneladani sikap para pahlawan. Namun sudahkah kamu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari?...............................................................................Bagaimana sikap dan perilaku orang-orang di sekitarmu? Apakah mereka sudah meneladani sikap para pahalwan?...............................................................................Selesai berkeliling dengan sepeda dan membeli mainan kupu-kupu, Lani mengajak ayah beristirahat. Mereka beristirahat di bawah pohon rindang di kompleks Museum Fatahillah.Kisah-kisah para tokoh masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, khususnya Fatahillah, telah menginspirasi Lani. Lani ingin meneladani sikap-sikap Fatahillah. Lani ingin menjadi pahlawan cilik.Ayo BacalahPenyu Menjadi PahlawanDi sebuah hutan, para binatang sedang berlatih berperang. Mereka dipimpin oleh Komandan Singa. Akhir-akhir ini wilayah hutan itu tidak aman. Musuh dari wilayah lain sedang mengincar hutan itu untuk mereka kuasai.Kambing dan Macan bersemangat memanggul senjata. Mereka merayap dengan cepat. Kadang mereka berlari lincah sambil menarik picu senjata ke arah sasaran latihan. Tembakan mereka selalu jitu mengenai sasaran. Begitu pula Jerapah, Gajah, Rusa, dan penghuni hutan lainnya. Komandan Singa senang menyaksikan anggotanya giat berlatih.
117Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaNamun, di sisi lain tempat berlatih itu, Penyu terlihat berbeda. Jangankan berlari sambil memanggul senjata, membawa senjata pun Penyu tidak berani. Penyu khawatir senjata itu akan meledak sewaktu-waktu dan melukainya. Ketika teman-temannya menembakkan senjata, Penyu menutupi kedua telinganya sambil meringis ketakutan.Tingkah Penyu itu menjadi bahan tertawaan penghuni hutan lainnya. Komandan Singa berkali-kali membujuk Penyu untuk berlatih, tetapi usahanya tidak pernah berhasil.“Mengapa kamu begitu penakut, Penyu? Bagaimana nanti jika musuh menyerang hutan kita? Apakah kamu rela menyerahkan hutan ini begitu saja?” tanya Komandan Singa.Penyu diam membisu tidak berani menjawab pertanyaan Komandan Singa.“Jika mereka menguasai hutan ini, mereka akan menjajah kita. Kita akan kehilangan kemerdekaan kita,” kata Komandan Singa.Penyu terdiam sambil merenungkan ucapan Komandan Singa.Keadaan terus berlangsung seperti itu. Para penghuni hutan terus berlatih. Hingga suatu ketika musuh benar-benar menyerang. Seluruh penghuni hutan menyiapkan senjata untuk bertempur, kecuali Penyu. Penyu merasa ketakutan.Namun, ternyata pasukan musuh terlalu banyak. Senjata mereka pun lengkap. Dalam sekejap, banyak penghuni hutan yang tertembak. Mereka bergelimpangan terluka. Penghuni hutan yang tersisa pun menjadi gentar. Betapa sedih dan terpukulnya Penyu melihat teman-temannya terluka tak berdaya. Secara tiba-tiba, timbullah keberaniannya untuk menyerang sarang musuh. Dengan penuh keyakinan Penyu membawa granat dan merayap maju mendekati musuh. Penyu berhati-hati agar terlindung dari pandangan musuh. Diam-diam para penghuni hutan saling memberi isyarat. Mereka heran dan mengagumi keberanian Penyu.Penyu semakin mendekati sarang musuh. Tetapi, ternyata musuh mengetahui kedatangan Penyu. Mereka menembaki Penyu. Namun, tak satu pun tembakan berhasil menembus tempurung Penyu. Musuh ternganga. Mereka heran ada makhluk yang tidak dapat tertembus oleh peluru.Penyu terus bergerak mendekati musuh. Saat sudah dirasa cukup dekat, Penyu melemparkan granat ke gerombolan musuh. Dhuaarr.... Granat meledak di sarang musuh. Terdengar teriakan kesakitan. Penyu sembunyi di dalam tempurungnya. Beberapa saat kemudian, Penyu membuka mata. Ternyata musuh berhasil dilumpuhkan. Banyak korban berjatuhan. Anggota yang tersisa menyatakan menyerah. Mereka mundur dan pergi meninggalkan hutan itu.
118Buku Siswa SD/MI Kelas V Seluruh penghuni hutan bersorak gembira. Mereka mengelu-elukan keberanian Penyu. Komandan Singa bahkan memberikan hormat kepada Penyu. Jerapah mengangkat Penyu tinggi-tinggi. Semua penghuni hutan itu bergembira. Penyu dinobatkan menjadi pahlawan.Sumber: http://www.kidnesia.com/Kidnesia/Cerita-Kita/Dongeng/Penyu-Menjadi-PahlawanCerita di atas merupakan contoh sikap kepahlawanan. Penyu yang tadinya penakut menjadi berani saat melihat teman-temannya menjadi korban tembakan musuh. Sekarang ceritakan secara tertulis pengalaman kepahlawanan yang mungkin pernah kamu lakukan atau kamu saksikan.Ayo DiskusikanMeneladani sikap para pahlawan, khususnya para tokoh pada masa kerajaan-kerajaan di Indonesia, bukanlah satu-satunya sikap nyata kita menghargai pahlawan. Ada sikap nyata lain yang juga harus kita lakukan, seperti menjaga dan melestarikan peninggalan-peninggalannya, baik berupa material maupun nonmaterial.Bersama kelompokmu, diskusikan dan berilah penjelasan mengenai pernyataan-pernyataan berikut.Melestarikan benda-benda peninggalan sejarah adalah perbuatan yang membuang-buang waktu.
119Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaMelestarikan benda-benda peninggalan sejarah bermanfaat bagi dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.Melestarikan benda-benda peninggalan sejarah merupakan kemunduran langkah.Lani sangat senang dengan adanya Museum Fatahillah. Dengan berkunjung ke museum, Lani dapat mengetahui kejadian masa lampau tanpa harus mengalaminya sendiri. Lani juga akan lebih menghargai waktunya, karena dia tidak ingin menyia-nyiakan pengorbanan para pahlawan.Keberadaan Museum Fatahillah juga sangat membantu kehidupan masyarakat sekitarnya. Keberadaan museum ini membuka berbagai peluang usaha dan kerja, seperti penjual souvenir, jasa pemandu, karyawan, dan lain-lain.Lani pun membayangkan kondisi ekonomi masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.Ayo BerlatihBuatlah Lini Masa, perubahan dari masa ke masa dalam aspek kondisi ekonomi masyarakat
120Buku Siswa SD/MI Kelas V Masa Kerajaan-Kerajaan IslamMasa Penjajahan dan Tumbuhnya Rasa Kebangsaan Masa kemerdekaan sampai saat sekarangSetelah beristirahat, Lani kembali mengajak ayahnya untuk masuk ke gedung Museum Fatahillah. Ada benda yang menarik perhatiannya.Tahukah Kamu?Amatilah gambar di samping. Gambar tersebut merupakan meja kuno yang terdapat di Museum Fatahillah. Umur meja itu sudah ratusan tahun. Namun, kenapa meja itu masih tampak kokoh dan kuat? Apa sebabnya?Selain karena kualitas perawatan dan kualitas kayu yang digunakan, kesempurnaan dalam rancang bangunnya membuat meja tersebut dapat bertahan hingga ratusan tahun. Kesempurnaan rancang bangun meja itu dapat terlihat dari ketepatan sudut pada setiap bagian.Hal ini menujukkan kegunaan sudut dalam kehidupan sehari-hari.
121Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaAyo AmatiAmatilah benda-benda atau peristiwa-peristiwa di sekitarmu. Identifikasikan manfaat penggunaan sudut dalam kehidupan sehari-hari.Benda atau Peritiwa yang Memanfaatkan Penggunaan SudutPenjelasanBenda atau Peritiwa yang Memanfaatkan Penggunaan SudutPenjelasanAyo Renungkan1.Apa yang kamu pelajari hari ini?2.Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini?
122Buku Siswa SD/MI Kelas V 3.Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaBuatlah daftar periksa atau check list tentang perilaku sehari-hari dalam meneladani sikap para pahlawan, khususnya para tokoh masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.Kemudian serahkan daftar tersebut kepada orang tua atau kakakmu.Contoh:No.Sikap Meneladani PahlawanSikapkuSudah DilakukanBelum Dilakukan1.Rela berkorban2.Berjiwa besar
123Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia5Selain menyimpan dan memamerkan benda-benda peninggalan sejarah, di kompleks Museum Fatahillah juga tersaji berbagai pentas kesenian atau pertunjukan. Misalnya komunitas manusia patung, pertunjukan ondel-ondel, reog, tari topeng, dan lain-lain. Keberadaan mereka menambah semaraknya Museum Fatahillah.Seni pertunjukan apa saja yang kamu kuasai?.............................................................................................Dapatkah kamu melakukan rangkaian gerak berirama?.............................................................................................Kebetulan hari itu masih siang, di depan kompleks Museum Fatahillah terdapat pertunjukkan Tari Topeng. Lani mengajak ayah untuk melihatnya.Dapatkah kamu menari? Dapatkah kamu membuat rangkaian gerak langkah dan ayunan? Ayo cobalah gerakan-gerakan berikut.Ayo BerlatihLakukan rangkaian gerakan berikut dengan iringan lagu “Naik-Naik ke Puncak Gunung”.1.Naik-naik ke puncak gunungCara melakukan:a.Jalan di tempat. b.Ikuti dengan gerakan tangan naik-turun sesuai dengan gerakan kaki.
124Buku Siswa SD/MI Kelas V 2.Tinggi-tinggi sekaliCara melakukan:a.Melompatlah ke atas dengan posisi kedua tangan diangkat ke atas.b.Lakukan gerakan ini sebanyak dua kali.4.Banyak pohon cemara ...a...a....a....Cara melakukan:a.Berdiri tegak merentangkan kedua tangan ke samping.b.Diakhiri dengan gerakan membungkukkan badan.3.Kiri-kanan kulihat sajaCara melakukan:a.Melangkahlah ke kiri diikuti dengan ayunan tangan hormat di depan dahi.b.Dilanjutkan dengan gerakan melangkah ke kanan diikuti ayunan tangan hormat ke kanan.Pertunjukan kesenian di depan Museum Fatahillah berakhir. Lani juga sudah merasa lelah. Dia mengajak ayah pulang. Setelah beberapa saat, Lani dan ayah sampai di rumah. Setelah meletakkan tas dan mainan kupu-kupu yang dibeli di Museum Fatahillah, Lani menuju lemari es. Nampaknya Lani kehausan. Lani membuka lemari es dan mengambil sebotol air mineral.
125Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaTahukah Kamu?Lemari es merupakan contoh peralatan sehari-hari yang menggunakan magnet.Apakah fungsi magnet pada lemari es? Bagaimana cara kerja magnet pada lemari es?............................................................................................................................................................................Beberapa saat setelah beristirahat, Lani meminta ayahnya membantu membuat mainan kupu-kupu kertas seperti yang telah dia beli.Ayo BerlatihCara Membuat Mainan Kupu-Kupu Kertas1.Siapkan alat dan bahan a.Alat: pisau cutter dan gunting.b.Bahan: karton , bambu kecil-kecil, benang, pola gambar, lem, spidol atau pensil warna.2.Cara pembuatana.Buatlah pola gambar sayap pada kertas, lalu guntinglah. Warnailah sayap-sayap yang sudah kamu gunting sehingga menjadi cantik dan indah.b.Buatlah badan kupu-kupu dari bambu kecil. Rautlah bambu-bambu tersebut menyerupai badan kupu-kupu. Lengkapilah dengan antena kupu-kupu.
126Buku Siswa SD/MI Kelas V c.Kaitkan sayap-sayap yang telah kamu buat pada badan kupu-kupu menggunakan benang. Pastikan terkait dengan benar dan sayap dapat bergerak-gerak.d.Buatlah beberapa kupu-kupu.e.Kaitkan tali pada tiap-tiap kupu-kupu. Panjang tali antara kupu-kupu satu dengan yang lain dibuat tidak sama.3.Gantunglah kupu-kupu mainanmu di teras, halaman rumah, atau di tempat-tempat lain yang berangin. Lani senang sekali. Mainan kupu-kupu kertas hasil buatannya telah jadi. Hasilnya pun sangat indah. Lani ingin sekali memperlihatkannya kepada teman-temannya di sekolah besok.Sambil menonton televisi, Lani berbincang-bincang dengan ayah.Ayah: “Bagaimana Lani, kunjungan kita ke Museum Fatahillah tadi?”Lani: “Lani senang sekali, Yah. Banyak pengetahuan dan pelajaran yang saya dapatkan. Salah satunya, sebagai generasi penerus kita karus mau menjaga dan merawat benda-benda peninggalan sejarah.”Ayah: “Benar sekali, Lani. Benda-benda tersebut merupakan saksi sejarah dan menjadi kekayaan bangsa kita. Banyak cara yang dapat kita lakukan untuk menjaga, merawat, dan melestarikan benda-benda peninggalan sejarah tersebut.”Ayo BacalahBanyak peninggalan-peninggalan sejarah ditemukan, termasuk peninggalan dari masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Hal tersebut menunjukkan betapa tinggi dan maju peradaban dan budaya bangsa Indonesia pada masa lampau. Peninggalan masa lampau tersebut mengharapkan peran aktif kita sebagai generasi penerus untuk menjaga, merawat, dan melestarikannya. Tunjukkan sikapmu terhadap pernyataan-pernyataan berikut berkaitan dengan benda-benda peninggalan sejarah.
127Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaBerilah tanda centang (√) pada pernyataan yang sesuai dengan sikapmu.No.PernyataanSikapkuSetujuAlasanTidak SetujuAlasan1.Menjaga dan merawat benda bersejarah.2.Menjadikan benda bersejarah sebagai koleksi pribadi.3. Mencoret-coret tempat bersejarah.4.Menjadikan tempat bersejarah sebagai tempat tujuan wisata.5.Melakukan ekspedisi untuk mencari harta karun dan benda-benda peninggalan sejarah.6.Mempelajari karya sastra peninggalan sejarah meskipun berbeda dengan keyakinan kita.7.Membiarkan terbengkalai situs-situs bersejarah karena bercorak agama lain dengan agama yang kita anut.8.Melaporkan ke pihak berwenang ketika menemukan benda-benda peninggalan sejarah.10.Mengeramatkan situs-situs purbakala.11.Berjualan di tempat-tempat peninggalan sejarah.
128Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo Renungkan1.Apa yang kamu pelajari hari ini?2.Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini?3.Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah orang tuamu bercerita tentang kondisi tempat atau benda peninggalan sejarah masa kerajaan silam di Indonesia yang ada di daerah tempat tinggalmu.
129Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaDi sekolah, Lani menceritakan pengalamannya berkunjung ke Museum Fatahillah kepada teman-temanya. Teman-temannya pun terlihat senang mendengar ceritnya.Ayo Bacalah6Kamu telah mempelajari sejarah perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, tokoh-tokohnya, dan peninggalan-peninggalannya, serta cara menjaga dan merawatnya.Sekarang coba ingatlah kembali berbagai jenis peninggalan dari masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia!............................................................................................................................................................Peninggalan sejarah adalah warisan masa lampau yang memiliki nilai sejarah. Peninggalan sejarah ini dapat berbentuk fosil, peralatan hidup masa lampau, prasasti, bangunan, dan karya sastra. Contoh peninggalan berupa bangunan antara lain candi, tempat ibadah, benteng, monumen, makam, dan museum. Setiap daerah memiliki peninggalan sejarah yang berbeda. Kita patut menghargai peninggalan sejarah daerah lain. Di samping itu, kita juga harus mengetahui peninggalan-peninggalan sejarah yang ada di daerah kita sendiri.Selain berbentuk benda, ada juga peninggalan sejarah berupa cerita. Apakah kalian mengenal Wali Sanga? Mereka adalah para wali berjumlah sembilan
130Buku Siswa SD/MI Kelas V yang menyebarkan agama Islam di Indonesia. Di antara para wali itu, ada yang pandai menciptakan cerita-cerita wayang. Mereka juga menciptakan tembang-tembang Jawa yang disebut macapat. Isi syair tembang-tembang macapat berisi tuntunan kehidupan sesuai ajaran Islam.Benda-benda peninggalan sejarah adalah saksi perjalanan sejarah dan menjadi kekayaan bangsa. Kita harus menghargainya. Berikut beberapa contoh cara menghargai benda-benda peninggalan sejarah.1.Menjaga dan merawat benda-benda peninggalan sejarah. 2.Tidak menyalahgunakan benda-benda peninggalan sejarah.3.Meneladani nilai-nilai luhur yang terkandung dalam benda-benda, peristiwa-peristiwa, dan tokoh-tokoh sejarah.Ayo TemukanAyo temukan informasi penting pada bacaan di atas.Tahukah Kamu?Benda-benda peninggalan sejarah merupakan saksi perjalanan dan perkembangan suatu peradaban atau masyarakat. Melalui benda-benda peninggalan sejarah kita dapat mengetahui tingkat kemajuan dan kondisi masyarakat pada masa itu.Sekarang buatlah kliping perbandingan gambar benda-benda peninggalan sejarah pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dengan masa penjajahan dan munculnya rasa kebangsaan. Berilah keterangan pada setiap gambar yang kamu kumpulkan.
131Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaAyo Bekerja SamaBerikut contoh benda-benda peninggalan sejarah masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Bersama temanmu, diskusikan cara-cara menjaga, merawat, dan melestarikannya.Bentuk PeniggalanJenis atau Macam PeninggalanCara MelestarikanBangunanMasjidKeratonMakamBentuk PeniggalanJenis atau Macam PeninggalanCara MelestarikanKesenianUpacara adat: sekaten, grebeg mauludSeni pertunjukan: wayang kulitTembang dan sulukSetelah bercerita, Lani menunjukkn kepada teman-temannya mainan kupu-kupu kertas hasil buatannya. Lani memperagakan cara memainkan mainan tersebut. Banyak teman Lani yang tertarik dan ingin membuatnya juga.
132Buku Siswa SD/MI Kelas V Tahukah Kamu?Keindahan sebuah karya akan lebih lengkap jika diperagakan, baik diperagakan secara sederhana maupun peragaan dalam sebuah pertunjukan besar.Namun harus diingat bahwa untuk menggelar sebuah pertunjukan karya diperlukan persiapan-persiapan yang matang. Jangan sampai pertunjukan yang digelar justru menjadikan karya terlihat kurang menarik. Berikut tahap-tahap dalam mempertunjukkan karya.1.Tahap persiapana.Menentukan tema pertunjukan yang disesuaikan dengan karya yang akan dipertunjukkan.b.Menentukan tempat dan waktu pertunjukan.c.Menentukan penonton.d.Menyiapkan peralatan, perlengkapan, dan biaya.e.Menyiapkan panggung atau tempat pertunjukan beserta kelengkapannya.f.Membagi tugas.g.Mempromosikan atau membuat pengumuman tentang pertunjukan yang akan diadakan.h.Menyusun acara.i.Melakukan gladi bersih atau simulasi pertunjukan.2.Tahap pertunjukana.Dilaksanakan sesuai dengan rencana dan acara yang sudah disusun.b.Membuat dokumentasi.3.Tahap setelah pertunjukana.Membersihkan tempat pertunjukan.b.Membuat laporan.c.Membubarkan kepanitiaan.
133Tema 7 Subtema 3: Melestarikan Peninggalan Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaAyo Renungkan1.Apa yang kamu pelajari hari ini?2.Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini?3.Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah bantuan orang tuamu untuk membuat mainan kupu-kupu dari kertas yang digerakan dengan tali. Pasanglah hasilnya di teras, halaman, atau bagian rumah lainnya yang berangin. Saat angin bertiup, mainan kupu-kupu hasil buatanmu dapat bergerak-gerak seperti kupu-kupu terbang.
134Buku Siswa SD/MI Kelas V Daftar PustakaAzmiyawati, Choiril. Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Camilla de la Bedoyere, et all. 2013. Book of Life Tubuh Manusia. Bandung; Pakar Raya.Chelvi Ramakrishnan, Fong Ho Kheong, Gan Kee Soon. 2007. My Pals are Here, Maths2nd Edition 4A.Singapore. Marshall Cavendish International.Claybourne, A. 2007. Buku Lengkap tentang Tubuh Kita Volume 1. Bandung: Pakar Raya.Harmoko.1995. Indonesia Indah: Tari Tradisional Indonesia. Jakarta: Yayasan Harapan Kita-BP3-TMII.Hewitt, S. at all. 2006. Menjelajah dan Mempelajari Aku dan Tubuhku. Bandung: Pakar Raya.Mahmud, A.T. 1989. Pustaka Nada Kumpulan Lagu Anak-Anak. Jakarta: Gramedia.Mulyaningsih, farida. Yudanto, Erwin setyo kriswanto, dan Herkamaya Jatmiko. 2010. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Mustaqiem B dan Ary A.2008. Ayo Belajar Matematika 4: untuk SD dan MI kelas IV.Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Priyanto, Maryanto.2010.Cerdas dan Bugar: penjasorkes . Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan NasionalSubekti, Ari, dan Budiawan.2009. BSE Seni Tari SMP. Jakarta: Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Subekti, Ari, dan Supriyantiningtyas.2009. BSE Seni Budaya dan Keterampilan SD kelas 5. Jakarta:. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Sumanto, Y.D., Heny Kusumawati, dan Nur aksin. 2008. BSE Gemar Matematika 6 untuk Kls VI SD/MI. Jakarta: Depdiknas.Sri Sudarmi, Waluyo. 2008. Galeri Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Syukur, Abdul, dkk. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta: PT Ichtiar Baru - Van Hoeve.Rusliana, Iyus. 1990. Pendidikan Seni Tari: Bugu Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelasIV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional._.2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia PusatBahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia Pusaka Utama._. 1998. Ensiklopedi Populer Anak. Jakarta: PT Ichtiar Baru - Van Hoeve.